دوره دوجلدی «تربیت شهروند دموکراتیک» خانم دکتر پرنیان تقی‌پور حویزی و آقای دکتر محمود مهرمحمدی، به یکی از پرسش‌های اساسی آموزش و پرورش می‌پردازد: مدرسه چگونه می‌تواند زمینه پرورش افرادی را فراهم کند که بتوانند در زندگی جمعی بیندیشند، گفت‌وگو کنند، با تفاوت‌ها مواجه شوند، در تصمیم‌گیری‌ها مشارکت داشته باشند و مسئولیت انتخاب‌های خود را بپذیرند؟
جلد نخست، «تربیت شهروند دموکراتیک: از آموزش تا زندگی دموکراتیک»، به مبانی نظری و تربیتی این مسئله می‌پردازد و با الهام از اندیشه جان دیویی، دموکراسی را فراتر از یک نظام سیاسی، به‌مثابه شیوه‌ای از زندگی مشترک بررسی می‌کند. در این جلد، شایستگی‌های مورد نیاز برای زندگی دموکراتیک، نقش برنامه درسی، فرهنگ مدرسه، معلم، تربیت معلم و تجربه‌های روزمره آموزشی در پرورش این شایستگی‌ها تحلیل می‌شوند. محور اصلی این جلد، عبور از آموزش صرف مفاهیم و رسیدن به تجربه واقعی گفت‌وگو، مشارکت، قضاوت و مسئولیت است.
جلد دوم، «تربیت شهروند دموکراتیک: از موانع تا امکان»، از فاصله میان این افق تربیتی و واقعیت مدرسه آغاز می‌کند. این جلد همان شایستگی‌های مطرح‌شده در جلد اول را از منظر موانع تحقق آنها بررسی می‌کند و نشان می‌دهد که چگونه برنامه درسی، شیوه‌های ارزشیابی، ساختارهای مدرسه، شرایط حرفه‌ای معلم و زمینه‌های اجتماعی می‌توانند فرصت تجربه زندگی دموکراتیک را محدود کنند. بااین‌حال، کتاب به آسیب‌شناسی بسنده نمی‌کند و در نهایت به ظرفیت‌های عاملیت، بازاندیشی و تغییر در دل همین محدودیت‌ها می‌پردازد.
این دوره برای معلمان و مدیران مدارس، دانشجومعلمان، دانشجویان و پژوهشگران علوم تربیتی، سیاست‌گذاران آموزشی و همه کسانی مناسب است که می‌خواهند نسبت میان مدرسه، تربیت شهروندی و زندگی دموکراتیک را هم از منظر آرمان و هم از منظر واقعیت بررسی کنند.
